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 三言两语久违了,朋友!现在,我来了,留下自己的话. 教学感悟:教师个人魅力是讲好一堂课的基础，这种魅力首先表现在你对所讲内容有非常透彻的把握；且在课堂上能游刃有余。相反，有些老师抄一抄教案，看一看教参，课外专业书一点也不涉猎，把自己限制在一个“井底”，又何来源头活水？ 点击此处查看原文 迷失的孩子，终于回到家班主任用一颗爱心，带上真诚的心意，适当的方法教育感化学生，“顽石”也会变成“珍珠”的。 迷失的孩子，终于回到家 山西省霍州市电厂学校 乔荣 一群花季年龄的孩子，面对人生中一个个难题，难免有迷失自我的时候。面对他们，班主任应该给予他们更多关爱。我已从教十四年，她是给我印象最深的一个学生。 星期一早上，我一上班，数学老师就急忙跑过来，对我说：“乔老师，咱班缺一名学生 点击此处查看原文 禅语佛是什么？佛是如来； 如来是什么？如来就是如其本来。 1.人世间之所以痛苦，在于追求错误的东西。 2.与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 3.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下？所谓的放下，就是去除你的分别心、是非心、得失心、执著心。佛说人生：不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。 3.别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？ 4.福报不 点击此处查看原文 第三次运用TQ交流文字版(谈课外阅读教学如何开展?)第三次运用TQ交流文字版(谈课外阅读教学如何开展?) 太阳(1033966): 点开飞瀑后的小喇叭 太阳(1033966): 先让学生理解课外阅读 太阳(1033966): 从内心来接受 太阳(1033966): 课堂教学仅仅是例子 00(1036055): 语文的课程性质 加大阅读量 00(1036055): 鼓掌 00(1036055): 可以了 飞瀑(1034436): 欢迎136 老师，您的话筒有 点击此处查看原文 太阳语录 语录太阳语录: 1、民族与民族之间的较量，也往往是母亲和母亲之间的较量。 2、虽然人是哭着来到这外世界上，但是我们也应该微笑着面对这个世界。 3、如果你希望看到世界改变，那么，第一个必须改变的就是你自己。 4、心若变，态度就会改变；态度变，习惯就改变；习惯变，人生就会改变。 5、小溪虽不能掀起滔天巨浪，但却有自己美丽的涟漪和欢乐的歌唱。 点击此处查看原文 乔家历史(转）乔家历史 [ 2007-4-17 10:56:00 | By: 398660199 ] 一、 姓氏源流 乔姓的来源有三： 1 出自姬姓，为桥姓所改，是一个以山命名的姓氏。据《元和姓纂》及《万姓统谱》所载，相传中原各族的共同祖先黄帝死后葬于桥山（在今 点击此处查看原文 看课例之后的几点感受看课例之后的几点感受 太阳 程老师从中国文化的角度来解读《荷花淀》，从人与自然、人与人、人与自我三个方面来阐述中国的文化——和谐。这一主题是首肯的。但是，就作为一课例而言，我认为有值得商榷之处，我从以下几点来谈自己的看法和感受： 一、文化味过浓。本课例的文化味冲淡了应有的语文味，这与其倡导的理念背道而驰。程老师倡导语文味的课，可观完之后，总觉得这节课没有上成语文课，语文课应姓“语&rd 点击此处查看原文 第二次视频网上研讨活动文字记录 2007-05-16luoxiangying (1034959): 飞瀑老师说的好，我几乎每天每次接触都是“陌生阅读” 123abc789(1034875): 生成部分的把握在于教师的备课时预见性及应变能力 luoxiangying (1034959): 是啊 过往匆匆(1034467): 怎么在教学阅读中产生生成性的话题 会议记录员(1034473): 其他老师 太阳(1033966): 备课中设 点击此处查看原文 解读阅读教学的过程观阅读教学的过程观：变“传话”教学为“对话”教学 纵观传统的阅读教学，从整体上看，是一种“受话”式教学，教师讲学生听，教师问学生答，似乎成了一种天经地义的程式。而且，这种千篇一律的僵化的教学程式在目前的课堂教学中仍然蔚然成风。这其中既有历史的原因，也有现实的原因，还有教学操作的原因。从历史的角度来看，传统的阅读教学对“教学”的理解往往停留在传道、授业、解惑的层 点击此处查看原文 解读阅读教学的主体观解读阅读教学的主体观：变“教师为中心”为“学生为主体” 在中小学的阅读教学中，谁是阅读的主体，这是阅读教学中必须解决的根本性的问题。传统的阅读教学是以“教师为中心”，先是教师钻研教材，阅读教参及相关资料，然后写出教案，这个教案的内容主要包括：课堂上要提哪些问题，这些问题的标准答案是什么以及与问题答案相关的板书提纲。课堂教学时，教师常常采用谈话的方法，将“预设&rdqu 点击此处查看原文 解读阅读教学的方式观解读阅读教学的方式观：变“肢解分析”为“整体把握” 整体把握是针对传统的阅读教学的弊端提出来的。传统的阅读教学通常采用“解题——识字、释词——分段归纳段意——归纳中心——总结写作方法”这种僵化的教学模式，压抑了学生的思维发展。教师经常采用这样的模式进行教学，学生将会产生一种逆反心理，以致对语文学习产生厌恶的心理。 为了改变这种状 点击此处查看原文 解读阅读教学的价值观阅读教学的教学策略（二） 二、阅读教学的价值观：变“一元解读”为“多元解读” 长期以来，由于受应试教育的干扰，片面追求“唯一答案”的“一元解读”已成为中小阅读教学的主要价值取向。教师按照“教参”上提供的“唯一答案”解读课文，并设计相关的问题，学生顺着教师预设的问题理解课文。这种异化了的阅读教学，不仅不能促进学生阅读素养的提高，而且泯灭了学 点击此处查看原文 解读阅读教学的目标观阅读教学的教学策略（一） 教学策略是指在阅读教学新理念的指导下，为达到阅读教学目标而采用的新方法、新手段、新途径的总称。在实际教学中，我认为教学策略的内容包括以下几个方面： 一、 阅读教学的目标观：变“一维目标”为“三维目标” 长期以来，许多语文教师在进行阅读教学设计时，往往只考虑“知识和能力&rdq 点击此处查看原文 第一次视频网上研讨活动文字记录（完全版）2007-05-02第一次视频网上研讨活动文字记录（完全版）2007-05-02 在研修网TQ这一平台上，我第一次与各位老师搞了一次语文研讨活动。参加的老师有：哈尔滨市的吉利老师（123abc789）、云南的粟老师（592681793）、浙江的琳瑶老师（网名：chenpiao）和山西的我（网名：太阳）。 议题:教师角色的定位. 地点:太阳办公室,本活动是自发组织,畅所欲言.欢迎光临. 原汁原味的现场文字版，欢迎大家指正！！！ 太阳(1033966): 点击此处查看原文 谈一谈语文教师教学角色的定位大家好！今天下午3点,在TQ平台上,召开一次研讨会,自愿参加. 议题:1.教师角色的定位.2.课堂教学中的生成与预设。 地点:太阳办公室,本活动是自发组织,畅所欲言.欢迎光临. 参考资料： 谈一谈语文教师教学角色的定位 自古以来，人们对教师的角色有过许多令人心动的形象比喻，如把教师比作默默耕耘的园丁、无私奉献的蜡烛、人类灵魂的工程师等。这些生动形象的比喻，为我们勾画了传统的教师角色形象：教师是无私奉献者,学生是灵魂 点击此处查看原文 生活点滴生活点滴 今天上午，儿子对我说：“爸爸，给我买两筒自动笔芯。” “行。”我答道。 中午，我们一到家，儿子又问：“爸，你给我买回来了吗？” 我一怔，无奈地说：“没。一会儿上学之前再给你买。” 吃完午饭，我就睡了。快到上学的时间，儿子就推醒我，我知道儿子的意思。于是，我一骨碌从床上座起来，穿上衣服就往外跑。 此时，心中有愧疚感的我，一路小跑去给儿子买笔芯 点击此处查看原文 教育的最高理想（一）教育的最高理想（一） 捧着一颗心来，不带半根草去 “教学做合一”是陶行知教育思想的精髓，在其著作中这样阐述：单纯的劳力，只是蛮干；单纯的劳心，只是空想；真正的做，是在劳力上劳心。这样的论述可谓精辟。 教育的目的是为了能够改造人生、改造社会，而非仅仅是为了传递社会经验。假如仅仅是为了传递人类文化知识经验，没有任何创造，那社会将会停滞不前。 在阐述“教学做合一”时，作者一再强调&ldq 点击此处查看原文 推广使用TQ这一平台去年在中国教师研修网上，我遇到了TQ，安装使用之后，对她可谓是一见钟情。 这一平台，我认为主要有两大优点：一是功能多而全。在视频区，可面对面交流；在白板区，可以写字，画图等。更让我吃惊地是在演讲区，你可以将自己电脑中的内容与朋友共享。可以这样说，在这一平台上，你可将自己的才华淋漓尽致地发挥。二是操作简单而实用。 这一平台与QQ和UC比较起来，优势特别明显。如果你没玩过QQ和UC，那不是一种遗憾，没用过TQ这 点击此处查看原文 太阳太阳 大自然的一切是妙不可言的。但独领风骚的是太阳。他一年四季都美，夏天也不例外，不过最富魅力的时候还是在冬日。 在冬季，还有什么比太阳或谈论太阳更教人惬意的呢？近乎残酷的寒冷使我们的牙齿打颤，皮肤皱起，身体瑟缩，以至于我们看见太阳时，恨不得一下子要投入他热烈的怀抱。 我们崇拜他，敬畏他，甚至于躲避他，但心中始终抹不去一丝隽永的留恋。他有时酷虐的，然而酷虐中却隐隐含蓄着恩惠。 他俨然是一位 点击此处查看原文 |
