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从美国某些小学对学生各科学习情况的评价谈起
从美国小学教师对学生各科学习评价标准的制定,可见他们的教育理念是... ...
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发起者
发起时间
声音与振动部分的教学过程分析
傅雪松
2007-09-05
小学科学如何说课
王凌诗
2007-09-05
把螺丝钉拧进木头里运用什么原理
王凌诗
2007-09-05
科学课是否一定要做实验
王凌诗
2007-09-05
水生动植物食物链的开始是什么
王凌诗
2007-09-05
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李 晶
赵学漱
丁邦平
应 飞
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概念发展的维果茨基体系
2007-09-20
关于离题—“不相关的发现”
2007-09-20
孩子们能发现什么
2007-09-20
发现外表的和内在的相似之处
2007-09-20
和科学概念有关的结构
2007-09-05
建立一个概念体系
2007-09-05
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题库
学习性评价与探究式科学教学.ppt
2007-09-25
小学科学课堂上教师的问题
2007-09-25
学习效率与学习评价
2007-09-24
《学习科学与技术》综合评价表
2007-09-24
以学习性评价促进探究式教学
2007-09-24
学习性评价与课堂教学改革
2007-09-24
学习性评价涵义方法及原理
2007-09-24
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日本课程标准对有关水的要求
2007-9-27
日本课标
55
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11月17日科学教育沙龙
2007-11-19
中国教师研修网科学社区正式上线!
2007-09-30
[丁邦平的工作室]新西兰小学课堂情景
2007-09-30
[京版教材]小学科学协作组已经开通啦
2007-09-30
小学科学“探究实验”小组开张了
2007-09-30
培训课堂
绿色耕耘
骨干培训
问题连续体
2007- 09-22
小学科学教育改革中若干理论
2007- 09-22
教师专业发展理论
2007- 09-22
FOSS体系及其教育价值
2007- 09-22
凹面镜作用
2007- 09-22
科学教育研究中的几个问题
2007- 09-22
基础化学
2007- 09-22
地理环境的组成——岩石.ppt
2007- 09-22
地理环境的组成——土壤.ppt
2007- 09-22
地理环境的组成——水.ppt
2007- 09-22
地理环境的组成——生物.ppt
2007- 09-22
水循环.BMP
2007- 09-05
气象与气象活动.ppt
2007- 09-22
地理与文化.ppt
2007- 09-22
凹面镜作用.SWF
2007- 09-23
科学教育研究中的几个问题
2007- 09-23
FOSS体系及其教育价值
2007- 09-23
教师专业发展理论
2007- 09-23
科学教育改革中若干理论
2007- 09-23
地震小游戏
2007- 09-22
地理与文化.ppt
2007- 09-22
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关于我国开展国际理解教育的思考
2007- 10-08
国际理解教育的内涵与发展过程
2007- 10-08
感受北京的地方课程
2007- 10-08
基本生活价值教育概述
2007- 10-08
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动物过冬的方式教学设计.doc
2007- 09-22
第一课.来自大自然的信息 doc
2007- 09-22
第二课.果实与种子.doc
2007- 09-23
第三课.生物过冬的本领.doc
2007- 09-23
第一课.《固体与液体》.doc
2007- 09-23
第二课.《溶液》.doc
2007- 09-23
5册第5课天气教学指导.doc
2007- 09-23
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气候变化
因为这是我们的城市
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小学生科学概念的形成和应用
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地震小游戏
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连续体的认识方法的应用
2007 -09-22
在世界科学与技术教育大会上
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元素周期表
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地震小游戏
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小学科学
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科学探讨
2007-09-05
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