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专家把脉 共谱新篇!中国教研网、中国教师研修网专家指导委员会工作会成功召开

发布日期:2018-01-15 10:50:09
  岁末年初,冰寒於水、片地风霜

  但寒冷在外,温暖在心。

  1月13日,中国教研网、中国教师研修网(以下简称教研网、研修网)专家指导委员会工作会在北京歌华开元酒店隆重召开。

  韩震、褚宏启、张铁道、莫景祺、程刚、柳夕浪、郭文革、王荣生、廖伯琴、林培英、宋冬生、高洪德、吴正宪、张思明、魏恤民、李京燕、何成刚、肖建彬、周跃良、李瑾瑜、田伟、李辉、宋海英、王祖琴、黄佑生、聂君涛、华俊昌、彭隆辉、陈素梅、李立、黄国涛、李兵、孙卫华、杨洪定等来自教育部基础教育课程教材发展中心、有关高校以及各地培训和教研部门的专家共聚一堂,为教研网、研修网的发展进行了专业指导,在严寒中为两个网站送来了实实在在的温暖。

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会议现场
 
  本次工作会分上午和下午两个部分。上午的会议主要内容为教研网、研修网2017年工作汇报和2018年工作思考,围绕此报告,专家展开深入讨论和研讨。

  下午部分,专家们分两组就《教研运营与课程研发》和《培训创新与项目执行》两个主题展开研讨。
 
研修网副总裁吴新杰主持会议

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研修网副总裁吴新杰
 
  研修网副总裁吴新杰主持了上午的会议。她说,研修网专家指导委员会工作会今年已经是第十次举办,而教研网专家指导委员会工作是第三次举办,感谢专家们一路以来对两个网站工作的大力指导与支持。
 
研修网总曹裁士勇致开幕词

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研修网总裁曹士勇
 
  研修网总裁曹士勇致开幕词,他对从全国各地远道而来的领导和专家,不辞辛苦劳碌参加此次会议,表示衷心感谢。

  
曹总说,研修网自成立以来,紧跟国家政策导向,一步一个脚印走到今天。我们一方面受益于国家的政策红利,另一方面在发展过程中,也要顺应时代潮流,在潮流中寻找新的方案和答案。这个答案和方案就是教师继续教育如何进一步升级,从概念走向操作,让教师继续教育能成为教师日常工作中的伙伴和帮手。

  
曹总表示,研修网在十几年的探索发展中,得到了专家的大力支持。希望今天的会议,到场的专家能继续为研修网、教研网的工作进一步把脉,为下一步的发展提供支持和指导。
 
朱立祥:做教师有效学习的促进者
 
 
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教研网执行总编、研修网副总编朱立祥
  
  
教研网执行总编、研修网副总编朱立祥作了2017年两网的工作总结和2018年的工作思考。

  朱立祥总编提纲挈领地表示,2017年,研修网、教研网在不断向前发展中继续做教师培训、在线教研的参与者、记录者、推动者和引领者。

  1、教师培训成绩显著

  朱立祥总编首先介绍了研修网2017年在教师培训方面的成绩,同时分析了目前教师培训所凸显的一些特点,以及针对这些特点研修网所施行的对策。

  培训广度和深度进一步提升

  2017年研修网培训服务的广度和深度进一步提升。

  
在服务的广度方面,2017年,研修网培训全国中小幼教师132万人,覆盖31个省市自治区的375个地市,共执行600多个培训项目。连续3年培训人数突破百万。

  
在服务深度方面,2017年,研修网服务渠道下沉至全国700多个区县,并不断趋向于区域甚至学校层面的量身定制,不断趋向于分学科、分学段、分层次、分主题的精细服务。

  
关注教师个体,建立教育自信心

  
朱立祥总编说,过去的培训很多都是为教育行政部门完成培训任务,现在的培训,更多关心教师个体,关注老师的专业成长,帮助老师建立教育自信心,激发老师持续自主学习的动力。2017年,研修网通过自主选学平台、主题选学等多种方式,让老师们边学习,边展示自我,给老师赋权、赋能。

  
混合研修、集中研修占比提升

  
2017年,研修网共执行120多个省级以上大型混合研修项目,近200个纯面授项目,仅线下服务教师就达到了20万人。在这200个纯面授项目中,异地访学所占比重较大,其中,访学的地区主要集中在北京、上海、广州、深圳、杭州、武汉、西安、重庆等经济和教育发达地区。

  
为满足此培训需求,研修网已经在上海、广州和武汉建立了研修基地。今后,研修网还将进一步推进研修基地建设。

  2、教研服务成果丰硕

  朱立祥总编说,2017年,教研网在教育部课程教材发展中心的指导下,在行业专家和全国广大教研员、教师的大力支持下,也取得了长足发展。并伴随着时代进步,不断在网络教研的服务和技术上进行创新。

  
他首先展示了教研网2017年的一些发展数据。

  
截止2017年底, 教研网注册用户总数达到19.2万人,比2016年增加80%;同时,教研网已在全国22个省市自治区建立57个教研分站;教研网累计开设学科工作坊2300多个,开展在线教研活动3400多次。

  
同时,教研网为适应移动互联网的发展趋势,在新媒体领域不断拓展,截止2017年底,教研网微信公众号粉丝数已接近14万,全年发送文章近1000篇,总浏览量达1200万。

  
此外,2017年,教研网在教研模式上不断创新,推出直播业务。全年在20个省市自治区开展直播活动107场,累计观看量达102万人次。

  
目前,教研网的直播技术日臻成熟,各方面的服务也日趋完善,逐渐形成了全覆盖传播、无盲点直播、超便捷观看、全方位跟踪,及时数据分析、多功能回放等六大特色。

  
在学科频道建设方面,2017年,教研网创新学科频道内容建设,在一些学科频道推出同步教学服务,同步推出内容解读关键点分析及教学建议、教学课例等内容,帮助教师解决课堂教学方方面面的问题。

  
网络研修课程研发工作在2017年也取得了巨大发展,截止2017年底,教研网和研修网的课程开发团队累计开发课程数量突破10000门,覆盖中小学、幼儿园、校园长、班主任、职业教育等各个领域。为适应教师的新需求,2017年,新的课程在内容、视频画面等很多方面都进行了创新,也得到了用户的广泛好评。

  
此外,他还介绍了教研网正在研发的一款数字化学习产品。该产品将基于测评数据,设计生成教与学的解决方案。教的解决方案主要为教师的课堂教学提供有效指导,而学的解决方案是为学生自主学习成长提供帮助。该产品将于2018年3月份正式发布。

  
在教研网的工作汇报中,朱立祥总编分别通过学科频道、教研工作坊、教研分站、教研直播、课程开发、数字学习产品等六个方面进行了详细阐述。
 
  在教研工作坊和教研分站的工作介绍中,来自北京市朝阳区教育研究中心的孙卫华老师和来自云南保山市隆阳区教研室主任杨洪定分别就教研工作坊和教研分站的使用情况现身说法。两位老师分别与专家分享了教研工作坊和教研分站为他们的工作所带来的便利和所取得的工作成效。
 
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北京市朝阳区教育研究中心孙卫华

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云南保山市隆阳区教研室主任杨洪定

  在完成2017年的工作总结后,朱立祥总编进行了2018年的展望思考。他表示,目前的教师培训和在线教研都存在着一些问题。比如,在教师培训方面,校本研修质量不高、网络研修与实践脱节。在线教研方面,在线教研如何真正促进教师专业发展,如何为初始能力各异、学习需求多元、学习风格多样的广大教师和教研员提供适切的学习服务,以满足其差异化需要、获得置身于课堂的真实体验,真正促进教师专业发展等,这些都是在线教研存在的问题。

  
一位哲人说过,“生活就是这样存在着不完美,但也正是因为不完美才给了我们追求完美的空间。”

  
没错,也正是因为教师培训和在线教研存在着一些问题和困难,所以才促使我们2018年不断去完善自己。

  
在工作报告结束后,围绕报告内容,专家门进行了研讨。很多专家在肯定过去一年两个网站所取得的成绩的同时,也指出了存在的一些问题,并根据自己的专业经验,为教研网、研修网的发展提供了众多良策,这对教研网和研修网来说,是一笔宝贵的财富。
 

韩震:培养更有创造力的老师
 

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北京外国语大学党委书记韩震
  
  北京外国语大学党委书记韩震代表专家首先发言,他表示,听了教研网和研修网的工作汇报非常受鼓舞。

  他说,现在是网络时代,无时不网、无处不网、无人不网,在线教师培训和在线教研也是时代发展的必然趋势。

  
韩震教授引古论今,认为时代在不断发展,思维和方法都应跟上时代潮流。

  他表示,进入新时代,国家要培养有理想,有本领,有担当民族复兴大任的新人。这就要求老师必须首先得有创造力,才能培养出有创造力的学生。因此,他希望研修网在教师培训过程中能注重培训教师的创造力和创新能力。
 
褚宏启:培养学生智慧的脑 温暖的心

 

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北京开放大学校长褚宏启

  北京开放大学校长褚宏启在发言中表示,教研网这几年的发展取得了巨大成就,对教师的专业成长做出了很大贡献,而且促进了研训方式的转变。

  
针对教师培训,褚校长认为教师培训如果脱离了学生就没有根,他认为从总体上看,我们的教育应该培养学生智慧的脑和温暖的心。

  
他通过学生应该具备什么样的专业素养,倒过来阐述应该如何培训教师,如何让教师将学生的潜能激发出来。(褚校长的具体观点和理论,我们将另行整理发布。)
 

莫景祺:教研网促进了教师专业成长

 

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教育部基础教育课程教材发展中心教学处处长莫景祺

  作为教研网的指导单位,教育部基础教育课程教材发展中心一直以来都给予了教研网大力支持。

教育部基础教育课程教材发展中心教学处处长处长莫景祺在会上表示,教研网过去三年的发展,从无到有,从有到优,走过了一个不平凡的历程。

  
莫处长说,在此期间,教研网的栏目不断聚焦,运行机制不断完善,功能不断丰富,特别是伴随着基础教育课程的改革,进行不断创新,并取得了不俗成绩,我代表课程中心向教研网的同仁表示感谢。

  
莫处长强调,教研网在发展过程中,对广大教研员的教学实践问题发挥了重要作用,它宣传了国家的课程政策,提供了丰富的教育教学资源,促进了教师的专业发展。此外,教研网促进了专家和教研员、教师之间的交流,发挥了平台的作用。

  
莫处长表示,教研网的专家工作委员会自教研网建立之初至今,一直很好的发挥了专业支持作用,一是对教研网战略发展,提出了很好的建设性意见,另外对保障教研网专业品质,保障教研网的服务质量发挥了专业支持作用,我代表课程中心非常感谢专家们的帮助和支持。

  
莫处长最后说,随着课程改革的不断深入,特别是高中课程方案和课程标准的颁布,以及义务教育课程标准和课程方案的修订,在这个大背景下,希望教研网围绕深化课程改革的重点任务,继续发挥好对一线广大教研员和教师的支持。
 

柳夕浪:大数据支撑教师专业成长

 

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中国教育学会教育实验研究会副秘书长柳夕浪

  中国教育学会教育实验研究会副秘书长柳夕浪首先对教研网和研修网所取得的成绩表示祝贺。他认为,现在是大数据时代,大数据的建设和研究对教师的成长非常重要。

  
同时他以自身的经验和认知,对研修网在教师培训方面的改进提出了多条宝贵建议。

 

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工作会现场
 

随后,其他在场的专家也纷纷发言,他们为教研网和研修网的发展提出了很多宝贵意见和建议,这对两个网站今后的发展无疑是一笔宝贵财富。

下午的会议,专家们分两组就《教研运营与课程研发》和《培训创新与项目执行》两个主题展开了研讨。
 

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《教研运营与课程研发》主题研讨会场
 

  《教研运营与课程研发》主题研讨会议由教研网执行总编朱立祥主持。

  会上,教研网学科频道的编辑直接面对专家,共同探讨了课程开发中所遇到的问题和困难,以及课程如何为教研及教师培训服务。

  同时,在座的专家一起为教研网的运营思路和发展方向把脉并建言,提出了众多非常有实际价值的策略。

 

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原北京开放大学副校长张铁道发言

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北京教科院基教研中心特级教师吴正宪发言

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上海师范大学教授王荣生发言


  《培训创新与项目执行》主题研讨由研修网副总编陈昌发主持。15位来自全国不同省份的专家、学者齐聚一堂,聚焦2018年教师培训新趋势,共议教师培训事业新策略。

 

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《培训创新与项目执行》主题研讨会场

  陈昌发老师首先作了题为《教师培训有效性:内生与共进——关于培训改革的思考与探索》的项目汇报,从“选学,优化网络研修”“面授,做实混合研修”“入校,扎根校本研修”三个方面总结2017年培训项目新特点,并以“内生、共进、纵横、下沉、孕育”五个关键词阐述了研修网对2018年教师培训的新思考。

  
围绕“教师培训的有效性”等核心问题,各位专家进行了探索讨论。专家们在高度肯定研修网工作的同时,总结了本地2017年教师培训涌现出的新思想与新观点,发言站位高,有深度,并结合自身施训、参训经验针对项目设计、项目执行、管理评价、课程开发、资源建设等环节提出了建设性意见。

  本次专家委员会工作指导会虽然短暂,但成果非常显著,这些成果对教研网和研修网来说犹如一场及时雨,希望能为两个网站2018年的发展浇灌出一片绿洲。  


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